Sunday, November 21, 2010

Kelas Pemulihan Khas

Meja KV murid .. Aku buat meja ni sbb ramai sngt yg lemah suku kata kv.. biar dia rs dok atas sorang.. yang lain dok meje jepun.. huhuu...


sudut aktiviti yang aku wujudkan untuk tmpl segala gmbr gmbr aktiviti murid murid pemulihan.. skrg ade gmbr lawatan sambil belajar ke zoo johor
 
sudut bacaan yang santai.. murid murid boleh lepak @ baring @ duduk kat sudut ni..
 

sudut matematik yg comel..hiuhuh..




Sepanjang Tahun 2010

Tahun 2010 merupakan tahun kedua aku mengajar murid - murid Pemulihan Khas di SKL1 . Banyak yang telah belajar sepanjang tahun 2010. Cabaran mengajar pon byk.. dengan murid seperti atan dan jepri yang br mendaftar menambah lagi cabaran aku..mula - mula aku bedebar nak ngajar mereke tp aku kuatkan semangat.

aku jugak dpt sorg muird thn 5 yang tak pernah bersekolah . . amat laa besar tanggungjawab aku..hahah..

kenangan yg sedih pada aku bile aku dapati hamdan semakin menurun ... aku jd pelik sbb dulu die ok laa tp tibe tibe mundur plak.. aku  jd sedih.. aku citer kat GB yang aku sedih dgn kejadian tuh.. apakah yg aku buat kurang? kurang ABM? kurang ilmu ker aku bg? apa salah aku budak ni jd mcm nie... tp sume ni bukan bergantung pada guru semata mata.. ibu bapa juga memainkan peranan dalam pembelajaran anak anak.. ibu bapa perlu memastika anak anak mengulang kaji pelajaran di rumah wlpon 30 min 1 hari.. tp ibu bapa masa kini kurang memberi perhatian kepada anak anak mereka .. mereka menyerah sepenuhnya tanggungjawab kepada guru.. jika kemalangan semakin meningkat di Malaysia , guru jgk kene ajar PKJR(pendidikan keselanatan jalan raya) . . berat btul tanggungjawab guru sebenarnye.. kami sbg guru memikul dgn penuh ikhlas tp ibu bapa perlu memahami tugasan seorg guru.. emo la plak aku ni..hahah.. kembali pada citer aku td..hihii...

tau tau je thn dpn hamdan pindah sek.. selamat maju jaya laa sek br hamdan .. =)

aku pon sgt berbangga dengan anak murid aku.. sheila namaya.. die ms thn 2 amat lemah .. byk kali gak kene dgn aku..huhuhu.. tp thn ni die meningkat.. wlpon lmbt tp die menunjukkan perubahan yg besar..
alhamdulillah . . 


terdapat jugak kenangan manis ketika mengajar budak budak ni.. pada ujian formatif 4, 2 anak murid aku dapat tempat pertama dan kedua.. ini sangat membuat aku berbangga dengan pencapaian anak anak aku..
inilah hasil semua guru .. =)


tahun ni gak membuat lawatan sambil belajar ke zoo . . aku rs seronok sgt dpt ngk anak anak aku berlari bebas dan bergembire ms kat zoo.. mereka rasa bebas sgt.. bebas utk memberi pendapat.. lawatan ini memberi peluang mereka keluar dr persekitaran sekolah..
P&P bukan saja di sekolah kan?? huhuhu...
Murid murid sgt seronok sampai muntah dalam kete aku..hahahahahh....
lawatan seperti ini akan dikekalkan pada ms akan datang....insyaALLAH..


aku jugak telah mencadangkan kepada GB supaya memberi anugerah pencapaian terbaik program pemulihan khas 2010 kepada murid murid aku iaitu thn 2 & 3..dengan adanya kategori ni dalam majlis anugerah cemerlang SKL1 , memberi peluang kepada murid murid pemulihan naik ke pentas menerima penghargaan atas pencapaian selama 1 thn di dalam kelas pemulihan khas..  ini akan meningkatkan rasa kenyakinanan diri mereka..
takde laa diorg ni merendah diri jer.. dan takde laa budak pandai je yang amik adiah ms anugerah cemerlang..
anugerah pencapaian terbaik ni jugak membuka mata murid - murid kelas CERDAS yang mereke ni ade peluang utk tampil menerima hadiah..hahahahah... cikgu cikgu SKL1 amat bangga dengan kamu ... nak nak cikgu shidah laa.... =)


saya pon dah buat sistem bintang dlm kelas .. setiap kali murid buat kerja dengan baik..  mereka akan terima bintang.. ini membuat mereka bersemangat membuat kerja.. aku nmpk perubahan positif pada anak anak aku.. dan pada hari terakhir sek , aku pon bg hadiah kepada murid yg mendapat bintang paling byk,, seronok sgt budak budak tuh.. huhuhuh...


InsyaALLAH pada tahun 2011 , cikgu akan mencuba dengan lebih baik.. cikgu akan cr aktiviti yg menarik supaya P&P lebih seronok.. doakan saya yer . .;-)

Saturday, November 20, 2010

Anugerah Pencapaian Terbaik Program Pemulihan Khas 2010


Siti Norafizah Sakis
Anugerah Pencapaian Terbaik
Program Pemulihan Khas 2010
Tahun 3
 

Hasnizatul Shafarina Hasbullah
Anugerah Pencapaian Terbaik
Program Pemulihan Khas 2010
Tahun 2


Cikgu shida sgt berbangga dengan pencapaian kamu berdua!!!!!!

Lawatan Sambil Belajar Ke Zoo Johor

cikgu dan anak murid.. hahahahah... paling pose..


Peranan Guru Pemulihan Khas

  • Peranan Sebagai Penilai ( An Assessment Role )
  1. Menyedia dan menjalankan ujian saringan untuk mengenal pasti murid-murid yang memerlukan pemulihan khas.
  2. Menjalankan Ujian Diagnostik untuk mengenal pasti masalah pembelajaran yang khusus yang dihadapi oleh murid-murid.
  3. Menjalankan penilaian berterusan dan merekodkannya dengan rapi dan tersusun.

  • Preskriptif ( Presciptive Role )
  1. Merancang dan menyelia serta melaksanakan program individu bagi kanak-kanak yang mempunyai masalah pembelajaran yang tertentu.
  2. Mengadakan bengkel atau demonstrasi pengajaran pemulihan di mana keadaan memerlukan..

  • Peranan Pengajaran (A Teaching Therapentik)
  1. Mengajar dan membantu murid-murid yang lambat dan menghadapi masalah kemahiran asas 3M.
  2. Mengajar bersama-sama dengan guru mata pelajaran sebagai “ team teaching ” / “ guru pendamping ” sekiranya perlu.

  • Peranan Khidmat Bantu ( A Supportive Role )
  1. Membantu guru-guru merancang dan penambahbaikkan aktiviti-aktiviti dan bahan-bahan pengajaran dan pembelajaran.
  2. Membimbing guru-guru melaksanakan teknik dan kaedah mengajar murid-murid yang menghadapi masalah 3M.

  • Peranan Perhubungan ( A Liaison Role )
  1. Berbincang dengan ibu bapa atau penjaga murid untuk mendapatkan maklumat dan latar belakang murid.
  2. Mengajukan cadangan-cadangan kepada ibu bapa bagaimana mereka membantu demi kepentingan pembelajaran anak-anak mereka.

Ciri - ciri Murid Pemulihan Khas

Antara ciri-ciri kanak-kanak pemulihan ialah;

a. Emosi dan Tingkahlaku
  • Perasaan rendah diri.
  • Perasaan risau.
  • Perasaan sedih, hiba atau duka.
  • Perasaan cepat bosan atau jemu terhadap pelajaran.
  • Perasaan takut akan perkara-perkara baru.
  • Degil, tidak patuh pada peraturan-peraturan dan suka melawan.
  • Pasif.
  • Malas

b. Sosial
  • Gelisah dan selalu bergerak di dalam darjah serta mengganggu kawan-kawan.
  • Lemah / kurang interaksi dengan rakan.
  • Gemar menghisap atau menggigit jari/kuku.
  • Selalu tidak hadir ke sekolah dengan berbagai-bagai alasan.
  • Menangis - enggan masuk darjah.
  • Hyper aktif.

c. Kesihatan
  • Lemah tubuh badan serta kurang zat makanan.
  • Tumbesaran tubuh badan tidak seimbang (gemuk/kurus).
  • Tumpuan perhatian terhad (masalah penglihatan).
  • Lemah gerakkan motor-kasar dan halus.
  • Kesihatan terganggu seperti selalu sakit, sakit terlalu lama dan teruk.
  • Kurang menjaga kebersihan diri.

d. Kesediaan Belajar
  • Belum bersedia untuk belajar.
  • Perbendaharaan kata kurang.
  • Lemah pemahaman.
  • Kurang keyakinan diri dan rangsangan.
  • Kurang matang – IQ tidak seimbang dengan umur hayat.

e. Pengamatan
  • Tidak kenal perbezaan bentuk, saiz, warna dan turutan.
  • Lemah pendengaran bunyi dan rentak.
  • Keliru terhadap konsep ruang dan mencari arah.
  • Lambat mengkelaskan benda.
  • Kesukaran mengaitkan pelajaran yang lama dengan yang baru.
  • Tidak dapat menyelesaikan masalah.
  • Sukar ambil bahagian dalam permainan dan tidak faham undang-undang.
  • Tidak kreatif.
  • Lemah pergerakan dan perbuatan.
  • Lemah daya pemikiran/ingatan.
  • Tidak boleh mengingat kembali.

Mengenal pasti Murid Pemulihan Khas
1. Melalui perbincangan dengan guru kelas atau guru mata pelajaran.
2. Rekod-rekod prestasi
3. Rekod kesihatan
4. Kerja-kerja harian murid
5. Melalui pemerhatian
6. Punca-punca lain yang diperolehi